倾听课堂异样的声音
【案例】
《文艺复兴和宗教改革》教学片断。
在讲完了文艺复兴和宗教改革的内容后，我请学生归纳二者关于人文主义的共同含义。在学生回答完后，我进行了归纳总结，并用投影打出了《江苏省高中历史课程标准教学要求》中二者关于人文主义共同含义的归纳：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由。课件出示后，同学们都开始记起笔记来了，这时有一个学生举起了手。
声音、课堂、归纳总结、宗教改革、文艺复兴、人文主义、教学片断、教学要求
TP391(计算技术、计算机技术)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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