例谈史料的甄别和误用

摘要：

史料教学成为时下比较流行的教学方法。2010年以来围绕史料教学，一线教师进行了不少探索，发表的科研成果多集中在史料的运用方面，但是对史料的甄别涉及较少，笔者不揣浅陋，略谈浅见，请方家指教。

关键词：史料、误用、教学方法、科研成果

分类号：K206(通史)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：72-74