教材解读:课程意义、实践路径与育人价值
基于"双新"背景,以"基本不等式"为例,从课程意义、教学实践、育人价值等方面,按照"内容要求""教学提示""学业要求"和"例题、习题资源"维度对教材进行解读,对其设计与教学进行对比分析、理性考证,"用对、用活、用深"教材,进而提出自己的教学主张,为有效教学作指引.
教材解读、基本不等式、课程意义、实践路径、育人价值
G623.5;G451;D64
2024-02-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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教材解读、基本不等式、课程意义、实践路径、育人价值
G623.5;G451;D64
2024-02-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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