初中数学教科书中国元素的变迁分析——基于四套人教版教科书的纵向比较研究

摘要：

教科书是实现国家培养目标的直接载体,将文化自信融入教科书中,有助于培育学生文化认同意识,促进国家文化发展.以改革开放以来四套人教版初中数学教科书作为研究对象,从内容选择、组织编排、呈现方式、教学功能和价值取向五个维度对教科书的中国元素进行纵向比较.研究发现,中国元素在教科书的选材广泛且内容多样,重视文化元素,附加式与复制式的显性呈现和顺应式的隐形渗透相结合,注重德育的价值取向.未来,还需丰富中国元素的选材来源,均衡中国元素的内容分布,深挖中国元素的育人价值.

关键词：中国元素、初中数学、教科书、文化自信、纵向比较

分类号：G641;TP79;P208

资助基金：重庆市教育科学十四五规划基础教育研究重点课题K22YB202008

在线出版日期：2023-07-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：15-19