素养指向育人旨归 ——"加权平均数"的教学设计及思考

摘要：

以"加权平均数"为例,从"创设情境,疑点反思;尝试解疑,问题反思;变式训练,方法反思;课堂总结,提升反思;布置作业,梳理反思"五个环节给出其教学设计,引导学生经历"孕育'权'、感知'权'、明晰'权'、畅谈'权'、寄语'权'和内化'权'"的发生发展过程,同时结合教学设计给出两点思考:素养指向,一脉相承;育人旨归,一以贯之.

关键词：加权平均数、核心素养、立德树人、教学设计

分类号：G633.8;G424.21;B2

资助基金：山东省首批基础教育教研基地学科类:初中数学"初中数学作业设计的研究与实践";基于'精思文化'引领的初中数学青年教师专业成长路径研究与实践".

在线出版日期：2023-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：41-45