NAPLAN考查"测量"内容的试题研究

摘要：

"测量"内容作为义务教育阶段数学课程标准中数与代数内容领域的重要组成部分,对培养学生的"数感""量感"有着重要作用.文章从考查的试题主题与标准、试题分布、试题特征三方面出发,对NAPLAN义务教育阶段的试题进行分析研究.结果表明,对"测量"内容的试题命制应该以学业质量标准为基础,尊重学生个体差异,选择合适的测量工具的同时还要注重试题情境的现实性,以真正激发学生的数学兴趣.

关键词：澳大利亚、NAPLAN、测量、试题内容

分类号：G633.8;G40-059.3;G522.3

资助基金：教育部重点课题;江西省教育科学十四五规划重点课题

在线出版日期：2023-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：36-40