对数学教师建构生态课堂的理性思考

摘要：

由于一些数学教师对生态的理论和实施把握不准确,导致了生态课堂落实不到位.本文通过构建生态系统和数学课堂的对应模型,分析生态学下的数学课堂建构的适切性;通过数学传统课堂与生态课堂案例的对比分析,可以得出数学生态课堂的基本框架和优势.数学传统课堂中存在着很多"生态失衡"的隐患,为了规避这些隐患并建构合理的数学生态课堂,可以针对性地提出解决策略.基于数学生态课堂的建构,教师主体的发展趋向日益凸显.

关键词：生态课堂、生态学、适切性、中学数学教师

分类号：G420;G633.6;G710

资助基金：山东省社会科学普及应用研究项目;山东师范大学优秀教学成果培育项目;山东师范大学重点项目;山东师范大学优秀研究生课程建设项目

在线出版日期：2023-02-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：14-17