三个版本高中数学新教材微型探究活动比较 ——以"预备知识"部分为例

摘要：

为了帮助学生顺利完成初高中数学学习的过渡,各个版本高中数学新教材均设置了"预备知识"部分.利用数学探究活动分析框架,分析了三个版本高中数学新教材"预备知识"部分的微型探究活动,发现微型探究活动的数量和种类较多、陈述性知识探究所占比重较大、开放水平偏低、缺乏实验型探究方式.建议增加模仿性数学应用探究活动、提升开放水平;北师大版还应提升微型探究活动的数量和种类、苏教版应增加以"思想型"为完成方式的探究活动,以更好落实数学核心素养.

关键词：高中数学新教材;微型探究活动;预备知识

在线出版日期：2022-02-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：16-19