知其然,更要知其所以然 ——以一道经典试题为例

摘要：

相信一线数学教师也不时遭遇这样的尴尬:有些数学问题的解答过程看似极其简捷,堪称秒杀,让人赏心悦目,怦然心动!但冷静下来,却又不知如何操作,怎样构思,似乎从天而降,莫名其妙!笔者近日就遭遇到这样难堪的困境,现整理成文,与读者一起分享.不当之处,恳请批评指正.

资助基金：本文为厦门市首届名师工作室王淼生高中数学名师工作室课题"核心素养下的疑难数学概念教学研究"阶段性研究成果

在线出版日期：2020-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：34-36