强化概念本质 完善概念教学
由一道数学高考题引发出对“上好数学概念课的重要性”的思考.以“反函数的概念”的教学过程为例,探讨在数学概念教学中如何对数学概念的内涵和外延进行较为详细的“深加工”,进而结合教学实践阐述自己对数学教学的几点反思.
核心素养、数学概念、关注教材
2019-06-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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核心素养、数学概念、关注教材
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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