“细嚼慢咽”式的数学概念深化教学
数学概念教学对于学生数学素养的培养至关重要,教师需要将数学概念的内涵与外延不断深入拓展,精心“细嚼慢咽”式的深化教学.以难点概念“二面角”深化教学为例,从基本问题、动静结合、内在关系、数学文化四个方面揭示数学概念教学的递进性、深入性、丰富性.
细嚼慢咽、数学概念、概念深化、数学素养
2019-05-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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细嚼慢咽、数学概念、概念深化、数学素养
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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