高中数学中实施“分离参数”思想的策略研究
分离参数作为高中数学中的一种常用的方法,有极为重要、广泛的应用.笔者在教学实践中发现,学生对含有参数的问题,尤为喜欢这种方法.因为不少问题,若对参数进行分类讨论往往比较繁琐,且如何分类,分类后如何解决问题也是一大难点.因此,教师对分类讨论进行必要的讲解之后,对分离参数这一数学思想方法要进行必要的梳理,以提高数学教学的有效性和学生分析问题和解决问题的能力.笔者发现,目前虽有一些文章讨论这一思想,但大都研究不够深入,或挂一漏万,或避重就轻.基于此,笔者重新梳理了分离参数这一数学思想方法,并以近年的高考题、模拟题为例,谈谈笔者的看法和体会,现分析如下,供大家参考.
2018-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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