基于微课的立体几何性质定理探究

摘要：

传统立体几何推理证明思想的缺失引发我们思考如何培养学生的逻辑推理能力,使学生的思维更加严密.以“平面与平面平行的性质探究”为例,借助于“翻转课堂”的模式,通过让学生观看微课视频,带着疑问和困惑进入课堂,进行“性质”的展示、交流、探索活动.通过微课让学生拥有更多更广的空间加强自身的逻辑推理能力以及思维的严密性.

关键词：微课教学、传统推理、性质定理、开放探究

在线出版日期：2018-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：7-10