从错误走向正确?--以三角形中三个求解范围问题为例
学生在学习数学中,不可避免地会发生错误。我们对错误要有正确的认识,首先,不要害怕学生犯错误,错误往往是正确认知的前兆,这正是失败乃成功之母,错误是重要的学习资源。其次,要引导学生主动积极地发现错误,发现错误之时,是发展思维的最佳时机。再次,培养学生及时反思纠正错误的习惯,吃一堑长一智。笔者在三角形中三个求解范围问题的教学中,帮助学生发现错误,纠正错误,发展思维,现整理成文与大家交流。
三角形、学生主动、正错误、学习资源、学习数学、思维、培养学生、帮助学生、犯错误、整理、认知、求解、前兆、教学、交流
G42;O22
江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“高中数学变式教学的实践研究”研究成果,批准文号B-a/2013/02/033.
2015-07-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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