数学教学中教师“越位”现象分析及纠正策略
“越位”是足球运动中的术语。在数学课堂教学中，教学行为的“越位”主要是指有的教师违背教学规律，为追求所谓的“效率”，课堂上替代学生，提前补充，盲目加餐等现象。<br> 数学课堂教学中的越位现象主要有：<br> 自学指导的“越位”。许多教师在设计“问题导学”这一环节时，不是借助设置的“自学问题”将学生引进教学内容，而是包办代替。在问题设计时置学生自学情况于不顾，直接带领学生解决“自学问题”，所有“问题”都给出完整的答案；有的设计以试题，甚至是高考真题形式呈现出来，“越位”情况不言而明。
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G72;G63
2014-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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