“导数的概念（起始课）”的教学设计、反思与点评
1教学预设1。1教学标准
<br> （1）通过情境的介绍，让学生知道导数的实际背景，体验学习导数的必要性；
<br> （2）通过大量的实例的分析，让学生知道平均变化率的意义，体会平均变化率的思想及内涵，为后续建立瞬时变化率和导数的数学模型提供丰富的背景；
<br> （3）通过实例的分析，让学生感受平均变化率广泛存在于日常生活之中，经历运用数学描述刻画现实世界的过程，体会数学知识来源于生活，又服务于生活，感悟数学的价值；
<br> （4）通过问题探索、观察分析、归纳总结等方式，引导学生从变量和函数的角度来描述变化率，进而抽象概括出函数的平均变化率，会求函数的平均变化率。
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G63;B0
2014-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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