类比性习题设计的实践与研究
类比性习题，指的就是习题的内容相近，或蕴含的数学思想相同，或解决问题的方法相似。类比性习题可以是跨章节，即数学学科内的综合性类比习题，也可以是跨学科的，即不同学科的具有可类比性的习题。类比性习题的设计，就是要求教师根据所学的内容，把有一定关联的、具有可类比性的习题，精选出一部分作为学生的作业。类比性习题的设置，有利于培养学生类比推理的习惯，提升学生类比推理的能力，可使学生在类比中加深，在类比中提高，在类比中开拓思路，在类比中有新的发现，在类比中有新的创造，在类比中举一反三，触类旁通。通过类比，能由此及彼，由表及里，富于联想，发现规律，发散思维，不断创新。
类比性、习题设计、培养学生、类比推理、学科内、数学思想、开拓思路、解决问题、发现规律、发散思维、作业、提升、设置、旁通、能力、联想、教师、关联、方法、创新
N03;H31
2014-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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