“对话”--有效教学设计的实现前提

摘要：

教学设计是决定课堂教学成败的重要因素之一。但从当前教学设计现状来看，发现高中数学设计常存在许多问题［1］，使得教学设计偏离目标、忽视本质、脱离学生、隐性流失等等，严重制约着教学设计的作用和价值体现。那么，如何规范教学设计并做好应对措施呢？由现代教学理论：树立“对话”意识是重要应对措施之一。本文结合教学实践，谈谈教师教学设计时应树立的几种“对话”。

机标关键词：对话、教学设计、应对措施、设计的作用、隐性流失、设计现状、教学实践、教学理论、教学成败、教师教学、价值体现、高中数学、制约、意识、学生、目标、课堂、计时、规范

分类号：F83;TB4

在线出版日期：2014-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：14-17