宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来--记一节偏离课堂预设的生成课例
1问题的提出<br> 只要在教学第一线，就可能遇到这样的窘境：当学生的课堂活动呈现一片繁荣，教学活动正在老师的指导下，井然有序、热热闹闹朝着预设的轨道前进时，突然半路杀出个“程咬金”--有同学突然冒出一句与教学预设完全不一致，但又带着“金子般闪光”的“意外”发言--打断你，若对这“意外”发言给予重视，势必打乱整个课堂预设；若断然否定置之不理，或搪塞过关，不但会轻易错过一个“千里难寻”的适合学生思维发展与创新的教学契机，而且还会严重挫伤学生的积极性和创造性，到底如何是好？笔者在引导高二学生进行学业水平考试复习时，在复习“函数应用”的一节课上就遇到过这样的突然袭击，“尴尬”不期而至，感受颇深，现整理成文，以飨读者。
宝剑、出梅、花香、学生、教学预设、积极性和创造性、思维发展、水平考试、课堂活动、教学活动、函数应用、复习、不期而至、整理、闪光、金子、轨道、读者、挫伤、创新
TS9;TG5
2014-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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