10.3969/j.issn.1002-2775-B.2012.05.005
基于问题驱动的六维教学案设计示例《简单的线性规划1》
1设计阐释
新教材编写的一个重要理念是“螺旋上升”.但教材中某一块内容的编写经常是按照知识的逻辑顺序“线性”呈现的,“学术”味较浓.为了更有效地组织教学,在尊重教材、深刻领会教材编写意图的基础上,可以有机地将“课”的教学内容进行调整,
线性规划、学案设计、问题驱动、教材编写意图、教学内容、组织教学、尊重
G424.21(教学理论)
2012-11-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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