函数有意义的范围不等价于函数的定义域

摘要：

笔者在一本学生用参考资料上看到如下一题：由于资料未给出该题的详细解答过程，笔者无法判断其解法的正误，进而学习其解题的思想性，规范性，但笔者在教学时发现，

关键词：定义域、函数、等价、意义、解答过程、参考资料、思想性、学生

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2012-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：64-65