让“有效变式”促进数学学习

摘要：

变式教学可以让学生多角度多层次地理解数学概念和定理，辨别很多似是而非的数学问题，层层深入地进行数学学习，培养学生学习数学的积极性和主动性，进而提高他们的数学思维能力．因此，变式教学被教育改革家顾泠沅先生誉为“促进有效的数学学习的中国方式”．那么，怎样的变式教学才是有效的呢？笔者觉得，教无定法，只要能让学生更好地理解数学概念，能促进学生的思维能力的发展，这样的变式教学就是有效的．

关键词：变式教学、数学学习、数学思维能力、数学概念、教育改革家、数学问题、似是而非、学习数学

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2012-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：10-13