例谈试题编拟中的缺失

摘要：

@@ 在一章或一节内容学习完毕后,有些优秀教师会根据课本中的例、习题,有针对性地编拟部分试题,以期达到知识的完备和延伸.这是一种很好的探索,是教学能力的体现,也为新课程改革的进一步完善提供了丰富的素材但我们知道,编拟一道新题,要经过反复的推敲和研究,不仅仅是改变条件中的某些数字,不然会出现自相矛盾的科学性错误现就两道解析几何试题给以说明.

机标关键词：试题、新课程改革、自相矛盾、优秀教师、解析几何、教学能力、针对性、科学性、变条件、知识、学习、习题、素材、数字、内容、课本

分类号：G42;G64

在线出版日期：2010-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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