教学中应加强函数意识的渗透

摘要：

@@ 教学中感到学生对所学的函数的定义、性质、图象特点了如指掌,平时还做了大量初等数学的习题,但这并不等于说在他们的头脑中就有了明确的函数意识,在做关于定义域、值域、极值、单调性之类的习题时,他们知道运用有关的函数知识,但是,如果题目不以函数的面貌出现时,学生一般想不到利用函数来解题,即使解题受阻,即使用函数方法更方便,造成这种状况的原因除了对函数的概念、性质理解不深之外,更重要的是函数意识不强,本文从以下几个方面加以说明.

机标关键词：教学、函数意识、学生、性质理解、数的概念、解题、函数方法、初等数学、定义域、单调性、状况、值域、知识、运用、图象、题目

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2007-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：17-18