10.3969/j.issn.1002-2775-B.2007.03.005
米勒问题的研究性教学
@@ 新课程改革理念下的探究性学习是指以问题为核心展开教学过程的一种高智能的学习方式,它具有主体性、探究性、实践性、合作性、过程性等特征.探究性学习主要立足于学生个性发展,着眼于培养创新型人才,所以教学要为学生的发展而设计.探究性学习具有调动学生的积极性、培养学生的综合能力、唤起教师的创造性和提高教师的探究能力的教育功能.一方面,许多著名教育家都说:"一个差的老师给人奉献真理,一个好的老师教人发现真理".
探究性、究性学习、学生个性发展、课程改革理念、学生的发展、创新型人才、综合能力、真理、学习方式、探究能力、培养学生、教育功能、教学过程、教师、调动学生、主体性、教育家、合作性、过程性、创造性
G63(中等教育)
2007-06-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
15-19