联想 激活 创新-浅谈课堂教学中如何培养发散性思维

摘要：

@@ 人的创造性受许多因素的影响,但大脑的发散性加工是其最重要的因素之一. 发散性加工即"从所给的信息中产生信息,它强调得自一些资源的成品的变化与数量,还可能涉及转换". 而创造性是"一种以发散加工为核心,收敛加工为支持因素的,发散与收敛有机结合的操作方式". 就创造性思维的本质而言,它产生于发散思维之后的收敛思维之中. 可见,培养学生的发散思维能力是创新教育的需要.

机标关键词：联想、创新教育、课堂教学、如何培养、人的创造性、加工、发散思维能力、发散与收敛、发散性、创造性思维、支持因素、信息、收敛思维、培养学生、操作方式、多因素、资源、转换、大脑、成品

分类号：TP1;TP3

在线出版日期：2004-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：12-14