从高中数学课程标准看课程改革对教师素质的要求

摘要：

@@ 随着社会进步、知识更新、改革深入,教师越来越少传授知识,越来越激励思考,越来越成为数学课堂教学的引导者和讨论的参与者,教师也不再因为占有一定的数学知识而成为真理化身,使得在学生中享有不可置疑的崇高地位,而更应该是学生学习过程中推心置腹地交换意见的朋友.

机标关键词：高中数学、课程标准、课程改革、教师、知识更新、学习过程、学生、数学知识、课堂教学、改革深入、传授知识、崇高地位、引导者、真理、交换、激励

分类号：O63(高分子化学（高聚物）)

在线出版日期：2003-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：10-11