立意突破期待--刍议后现代主义背景下的数学试卷讲评课

摘要：

@@ "讲评课"是高三后期复习的主要课型,也是"训练--批阅--讲评"环链中关键一节. 因为在通常情况下,有什么样的讲评法,便有什么样的答卷术,所以,"如何上好试卷讲评课"的话题总能引起广大数学教师的普遍关注. 但中学课堂上试卷讲评课"无的放矢、就事论事、一讲到底、信息量少、效果较差…"等现象却未了去无痕,同时,随着后现代主义背景下,以"怀疑和否定"为思维特征的思潮的出现,呼唤学生的情感体验、质疑反思、自主建构的思想也强烈地冲击着传统的试卷讲评课. 多年来的实践,使我们深刻地认识到:讲评课,立意--要从认知规律,突破--须据全息理论,期待--能自主建构.

机标关键词：刍议、后现代主义、数学教师、试卷讲评课、自主建构、思维特征、认知规律、全息理论、情感体验、信息量、课堂上、中学、训练、学生、思想、思潮、实践、批阅、课型、环链

分类号：O1(数学)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：29-30