创新教育的基础--数学教学中观察能力的培养

摘要：

@@ 数学中的创新需要敏锐的观察. 数学教学过程中,充分利用数学中的名题隐性教育价值,教学设计中,积极引导学生观察、分析,鼓励学生积极、主动地尝试、探索、探究,让学生"重复"这些创新、发明的过程,进行类创造(再创造),从以下几个方面让学生在观察发现问题、寻找问题的解决方法,让学生学习、实践和体验数学创新过程,从中获得创新体验,有助于培养学生的创新意识.

机标关键词：创新教育、基础、数学教学、学生学习、创新体验、数学创新、培养学生、教育价值、教学设计、教学过程、积极引导、创新意识、找问题、再创造、学生观、类创造、隐性、实践、方法、发明

分类号：O1(数学)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：20-21