师探、生探、共探--《双曲线几何性质》的教学构思与设计

摘要：

@@ 时下,由素质教育和创新教育所带来的教学革命唤醒了沉闷的课堂,昔日冷冰冰的满堂灌、生硬的记忆教学已大为减少,许多数学教师已经成为课堂教学的改革者,各种教育技术和方法的运用,使得许多课堂教学已经如行云流水,教学氛围也已是教师声情并茂,学生兴趣盎然,教学效果也远非过去的可比,所有的这一切都在显示着教法的张力和潜力,教法已经为现代意义上的改革创造了可贵的经验,而且它还在进步与发展中.今天,我将自己平时的教学实践中的一点探索捧出来,旨在与广大同行们共同探讨为学而教的方法和技巧,此篇教学构思与设计源于我在2000年11月代表江苏省参加首届全国高中青年数学教师优秀课评比荣获一等奖的说课稿.

机标关键词：双曲线、几何性质、教学构思、数学教师、课堂教学、进步与发展、方法和技巧、学生兴趣、为学而教、素质教育、教育技术、教学效果、教学实践、教学氛围、教法、记忆教学、改革者、创新教育、中青年、说课稿

分类号：G42;G4

在线出版日期：2005-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：14-17