数学研究性课题中学生思维的调整与深化

摘要：

@@ 高一数学新教材的研究性课题:分期付款中的有关计算是学生学习中的一个难点,学生在建模过程中有相当大的困难,虽经老师的反复讲解与训练,学生的思路仍是朦胧的,没理解其实质.随着时间的推移,再次解决这类问题时仍是错误百出.在教学中,笔者把研究性课题的内容重新整理,根据学生的思维现状,从学生最初的错误思维出发,不断的调整深化,收到了良好的效果.

机标关键词：高一数学、研究性课题、学生思维、重新整理、学生学习、建模过程、分期付款、新教材、训练、思路、教学、计算

分类号：G63;G44

在线出版日期：2005-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：25-26