有树亦有山风景美如画——一节"结构化"示范课的设计与思考
在对"二次函数的图象与性质"进行教学设计时,可类比一次函数的学习,将其知识、方法与思想有机结合.既关注函数研究路径的一致性,又关注研究内容的结构性和关联性,通过"结构化"把握,营造学习内容"通过认识树木继而认识群山"的整体感.
结构化、课程标准、二次函数、模型、进阶
S688.5;G642;G420
江苏省教育科学十三五规划立项课题D/2020/02/67
2023-05-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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