基于主题建立结构化的数学知识体系——以"方程与不等式"为例

摘要：

依据《义务教育数学课程标准》(2022年版),实施单元整体教学应该基于主题,以"数与代数"领域的主题"方程与不等式"为例,探讨主题分析的方法,并给出这个主题在初中的起始课"一元一次方程及其解法"的设计示例.

关键词：主题、结构化知识体系、核心素养

分类号：G623.5;TP391;G421

资助基金：合肥市教育信息技术研究课题;合肥师范学院省级科研平台专项项目

在线出版日期：2023-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：11-15