渗透数学文化落实核心素养——以"黄金分割"教学为例
《义务教育数学课程标准(2022年版)》延续了《普通高中数学课程标准(2017版)》的核心素养,提倡将数学文化融入数学课程.数学教学中,探究知识的同时更应合理运用数学文化的教学价值.以"黄金分割"教学为例,在数学教学中,注重渗透数学文化,发展学生思维能力,落实核心素养.
数学文化、核心素养、黄金分割
G623.5;G423;G712
2022-11-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
25-28
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数学文化、核心素养、黄金分割
G623.5;G423;G712
2022-11-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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