基于"一题一课"的初中数学单元复习教学策略的研究

摘要：

1研究背景与意义
美国教育学家布鲁纳在《教育过程》一书中指出:"不论我们选教什么学科,务必使学生理解该学科的基本结构.所谓学科基本结构,是指学科基本概念、基本原理及其相互之间的关联性,而非孤立的事实本身和零碎的知识结论.这种基本结构是学生必须掌握的科学因素,应该成为教学过程的核心[1]."对于数学复习课而言,教师不仅要帮助学生巩固双基,理解数学思想方法,提升应用知识解决问题的能力,更要面对整个单元的知识和结构,用学科基本的知识、观念来不断扩大和加深学生的知识结构,学生头脑里积累的知识只有做到条件化、成熟化、结构化,才会有效地同化、巩固和迁移,才能成功地解决问题.

机标关键词：教学策略、复习教学、单元复习、初中数学、一题一课

分类号：G633.6;R47;G434

资助基金：安徽省教育科学研究项目JK20078

在线出版日期：2022-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：9-11