基于智慧课堂的高中数学概念课的教学设计——以《向量减法运算及其几何意义》为例

摘要：

托尔斯泰说过:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣.”《数学课程标准》也明确指出:“高中的数学课程应该返璞归真,努力揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质.”因此,我们在教学中,尤其是进行高中数学概念课的教学时,一定要创设恰当的教学情境,激发学生的学习兴趣.现在的教学手段已经走向智能化,智慧课堂的使用让学生的学习变得有趣生动,所以我们作为一线教师更应该探索基于智慧课堂下的数学概念教学,让枯燥的概念课生动起来,让抽象的理论有趣起来,这样才能真正培养学生的数学核心素养.

资助基金：合肥市教育科学规划课题“高中数学智慧课堂教学模式的探究与实践”HJG19122

在线出版日期：2019-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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