ACT-R理论对我国数学双基教学的启示
ACT-R理论中的许多观点与我国传统数学双基教学不谋而合,启示数学教师在数学双基教学中应让学生适度进行练习并练习好题,肯定接受式教学的价值,在教学过程中加强对学生练习的反馈.
ACT-R、数学、双基教学
G63;G62
2018-01-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
7-9
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ACT-R、数学、双基教学
G63;G62
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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