构建解题思路 反思课堂教学——一类二元变量证明题的解题策略

摘要：

当下,高中生学习数学最大的困难是不知如何解题,数学概念基本能听懂,习题课的效果也不错,但是学生一旦自己动手解题时,往往就束手无策,导致功夫没少下,效果却不佳的情况,从而丧失学习数学的兴趣和动力.

机标关键词：构建、解题思路、课堂教学、二元变量、证明题、学习数学、数学概念、习题课、高中生、学生、兴趣、功夫、动力

分类号：TN9;G4

在线出版日期：2017-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：43-45