视角有异素养有别——由两年平面向量高考题引发的思考

摘要：

作为数学教师应该要研究解题,要研究学生的解题,引导学生用数学的思维来思考和解决问题,去体会、去体验在解题过程中的纠结和成功之后的快乐,实现真正意义的数学学习,结合浙江省2013年和2016年的两道平面向量试题进行对比、分析,归纳提炼出两道高考试题的共性,体会数学本真解题的历程,在这个过程中历练、提升学生的数学素养.

关键词：高考题、对比、视角、素养

分类号：G63;G42

在线出版日期：2017-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：21-25