"四能"理念下复习课教学中的问题设计——以中考复习课"圆"的教学为例

摘要：

《义务教育数学课程标准(2011版)》的课程总目标指出"通过义务教育阶段的数学学习,学生能体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力(以下简称"四能")."四能"理念下的课堂教学设计要求教师搭建恰当的问题平台引发学生经历认知冲突、引导学生选取恰当的数学模型实现数学化的过程、激发学生主动运用已有的数学知识,分析数学问题中各个要素和逻辑关系从而解决问题.

机标关键词：理念、复习课教学、问题设计、中考、数学知识、引导学生、解决问题的能力、提出问题的能力、义务教育阶段、课堂教学设计、运用、学生主动、思维方式、数学学习、数学问题、数学模型、认知冲突、其他学科、逻辑关系、课程标准

分类号：G4 ;G6

在线出版日期：2015-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：8-10