10.3969/j.issn.1002-4123.2015.04.002
文理不分科后完善高中数学课程和教材的思考
在文理不分科的新常态下,应当在全面总结高中数学课改的正反两方面经验和教训的基础上,使教材内容的取舍彰显人文性与科学性;模块的设置符合认知规律与基本国情;教材的风格做到通俗而又不失哲理,普及而又确保适用.
人文理念、科学精神、认识规律、教材风格
G63
2015-10-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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10.3969/j.issn.1002-4123.2015.04.002
人文理念、科学精神、认识规律、教材风格
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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