优化教学设计追求“自然”课堂

摘要：

教学设计是否遵循学生的认知规律及数学的自然发展体系，是检验其有效性的重要标准。本文结合数学教学案例，从理解学生和理解数学两个角度探讨如何优化教学设计，从而构建“自然”课堂。

关键词：教学设计、理解学生、理解数学、“自然”课堂

分类号：G42;G4

在线出版日期：2014-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：30-32,33