问题与问题串--传统、简单、有效的教学设计

摘要：

1有关理论简释<br>　　关于教学设计：人民教育出版社中学数学室章建跃教授说：教学设计是教师为达到教学目标而对课堂教学过程与行为所进行的系统规划，主要解决“教什么”和“怎么教”两个问题。教学过程的设计重点是引导数学思维的“问题串”，变式训练，反思活动，过程性评价。

机标关键词：教学设计、教学过程、人民教育出版社、过程与行为、过程性评价、中学数学、系统规划、数学思维、设计重点、课堂教学、教学目标、反思活动、变式训练、教什么、理论、教师

分类号：G63;G42

资助基金：江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“基于 MPCK 的高中数学教学策略研究”R-c/2011/13

在线出版日期：2014-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：26-29