例谈反比例函数图象的旋转变换及其应用

摘要：

近来，笔者读到文[1]，作者提供了一种采用旋转变换解决问题的方法。首先，结合苏教版教材设计以及平时的教学思考，笔者认为坐标旋转或者图象旋转这个知识点出现在理科的选修部分。这种先旋转再计算的解法对文科生而言，在不做相关知识补充的前提下，可能有失公允。那么，能否降低思维起点障碍，即不从旋转的角度出发，从学生的思维认知层次出发，得出其他更加自然的解法？

机标关键词：反比例、函数图象、旋转变换、坐标旋转、知识点、有失公允、图象旋转、思维起点、认知层次、解决问题、解法、教学思考、教材设计、文科生、苏教版、障碍、学生、理科、计算、方法

分类号：U46;U27

在线出版日期：2014-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：47-49