加强自主探究凸显数学思维--《余弦定理》的教学实录及再思考

摘要：

1问题背景<br>　　2013年3月上旬，南京市六合区第七届学科带头人评选进入最后一个环节：课堂教学考核，考核形式为：借班上课，提前一天通知上课学校、上课班级、上课内容。考核要求为：按照南京市六合区推行的高效课堂要求进行授课，即以学生自主、合作、探究为主，教师点拨为辅，尽量把课堂时间还给学生。笔者作为参评者之一参与了本次课堂考核，上课课题为《余弦定理》（第1课时），授课对象为三星级高中高一年级的重点班。本文是笔者对本节课教学过程的整理及对教学设计的再思考，不妥之处恳请同行指正。

机标关键词：自主探究、数学思维、余弦定理、课堂时间、考核要求、南京市、学科带头人、学生自主、问题背景、授课、六合、考核形式、借班上课、教学设计、教学考核、教学过程、高一年级、整理、学校、通知

分类号：G63;G4

在线出版日期：2013-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：4-7