选择“等比数列的前n项和”教学策略的商榷

摘要：

1问题的提出
普通高中课程标准实验教科书（人教A版）数学5第二章数列＂2.5等比数列的前n项和＂中,一开始就明确了一种常用的数学研究方法——从实例入手,先抽象出特殊问题,再扩展到一般,通过对一般情形的研究,最后解决实际问题.在推导等比数列的前n项和公式时,

关键词：前n项和公式、等比数列、教学策略、数学研究、实验教科书、课程标准、普通高中

分类号：G633.62(中等教育)

在线出版日期：2013-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：26-27