10.3969/j.issn.1002-4123.2012.05.007
一道课本思考题的探究
新课程数学教材中,有很多的思考题为学生提供了丰富的具有思想性、实践性、挑战性的反映数学本质的选学材料,拓展学生的数学活动空间,发展学生“学好数学”、“用好数学”的意识.平时教学中,应进一步深人探究思考题潜在的价值,以激发学生学习数学的动力,提高课堂的实效性.
思考题、数学教材、课本、数学本质、活动空间、学习数学、学生、新课程
G623.5(初等教育)
2012-12-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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