从几则教学案例谈高中数学新课程的文化建构

摘要：

@@ 1 引言
数学是人类文明进步的重要推动力量.随着中学课程的不断深入发展,人们逐渐认识到,数学不仅是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具,是自然科学和技术科学的基础,也是人类文化的重要组成部分.数学课程应适当反映数学的历史、应用和发展趋势,反映数学在人类社会进步、人类文明发展中的作用,反映社会发展对数学发展的促进作用.为此,<高中数学课程标准>要求在课堂教学中尽可能地渗透数学文化,帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用,逐步形成正确的数学观.同时,设置了"数学史选讲"等专题,旨在使学生逐步了解数学的思想方法、数学的理性精神,欣赏数学的美学价值,体会数学家的创新精神,以及数学文明的深刻内涵.

机标关键词：教学案例、高中、数学新课程、人类文化、文明发展、数学课程标准、自然科学、自然规律、中学课程、学生、文明进步、思想方法、数学文化、数学发展、社会进步、社会规律、社会发展、美学价值、理性精神、课堂教学

分类号：F12;F11

在线出版日期：2011-12-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1-4