10.3969/j.issn.1002-4123.2011.02.009
分步乘法计数原理教学中的一个"盲点"
@@ 与大纲版相比,人教A版选修2-3第一章"计数原理"中,分步乘法计数原理(以下简称原理)的编写发生了下列两个变化:一是只给出分两步的原理,至于3步及n步的情形,用探究的形式要求学生自己去发现、归纳;二是增添了原理中"完成一件事需要两个步骤"的一个"旁注":无论第1步采用哪种方法,都不影响第2步方法的选取.
乘法、计数、原理教学、形式要求、方法、两个变、学生、探究、归纳、大纲、编写
G64;G63
2011-06-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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