高中数学建模的探究与实践

摘要：

@@ 在应试教育的导向下,我国的中学数学教学曾是一种"目标教学".一方面,我们一直想教给学生有用的数学,但学生高中毕业后如不攻读数学专业,就觉得数学除了高考拿分外别无它用;另一方面,我们的"类型+方法"的教学方式的确是提高了学生的应试"能力",但是学生一旦碰到陌生的题型或者联系实际的问题,却又不善于用数学的方法去分析、解决它.大部分同学学了十几年的数学,却没有起码的数学思维,更不用说用数学的思考方式去发现问题、解决问题了.由此可见,中学数学中教与学的矛盾显得特别突出.

机标关键词：高中、数学建模、探究、中学数学教学、学生、解决问题、教与学的矛盾、有用的数学、应试教育、思考方式、数学专业、数学思维、目标教学、教学方式、方法、发现问题、题型、能力、联系、高考

分类号：TN ;G64

在线出版日期：2011-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：22-23